毛泽东诗词在青少年中宣传普及的意义及建议
张 脉 峰
[内容摘要] 毛泽东诗词紧贴时代脉搏，以生动的语言和壮阔的意境，现实主义和浪漫主义的表现手法，开一代诗风，为中华诗词的发展树立了典范。毛泽东诗词思想性和艺术性高度统一，有丰富的内涵和教育价值，在青少年中宣传普及具有重要的现实意义。
[关键词] 毛泽东诗词 青少年 宣传 普及 意义 建议
一、毛泽东诗词是弘扬中华优秀传统文化的典范
（一）对中华优秀传统文化的弘扬。
毛泽东是杰出的政治家、思想家、军事家，又是才华卓越的诗人。毛泽东诗词以艺术的形式，再现了中国革命和建设的历史，具有很强的思想性和艺术性。
中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。民族精神集中地反映了一个民族的精神风貌，是构成一个民族赖以生存和发展的精神支柱。在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大精神。毛泽东诗词是中华民族精神的反映。这一部壮丽的史诗，是毛泽东思想形成和发展的形象显现，是爱国主义精神的写照。他辉煌的诗篇都根植于他伟大的实践，他在中国大地上绘出了一幅幅美丽的图画，他开辟的是人类历史的新时代。毛泽东在诗词中塑造了中国革命的群体形象。“而今我谓昆仑”，“倚天抽宝剑”，拔地参天。评点“风流人物”，何等雄放！“屈指行程二万”，何等潇洒！在这里凝聚着中国革命者的全部素质，而这些素质又构成了中华民族的主体形象。
毛泽东诗词是中华民族精神的脊梁，也是中国革命历程的艺术记录和载体，更是毛泽东本人那波澜壮阔的革命生涯，人生经验的写照，凝聚他的精神、情感、理想和愿望。他的一言一行都有一股不可抗拒的精神力量，毛泽东诗词所反映的精神是中华民族的精神之本，生存之本，发展之本，胜利之本，不仅是当代中华民族的灵魂，也是近代中华诗词的灵魂，是他留给我们的一笔宝贵的财富。
（二）对中华诗词的发展和创新。
1、毛泽东诗词完成了中华诗词从古典到现代的过渡。
毛泽东诗词，紧贴时代脉搏，以生动的语言，壮阔的意境，以现实主义和革命浪漫主义的表现手法，开一代诗风，为中华诗词的发展树立了典范。中国有几千年的诗歌传统。从《诗经》开始，经过汉乐府、唐诗、宋词、元曲，到了清朝末年，诗词领域酝酿着一场大变革，这个任务经过几代人的努力才完成。毛泽东之前，龚自珍、林则徐、黄宗宪等许多诗家，都在运用传统形式表现现代生活上进行了努力，取得了各自的成绩。而集大成、登高峰的，是毛泽东诗词。毛泽东诗词是传统向现代过渡的典范，诗词表现现代生活的典范。以强大的思想感召力和艺术魅力，以成功的艺术实践，宣告诗词过时论的破产：传统诗词不但能够表现当代生活，而且能够表现得十分生动感人。所以近几十年诗词的复兴，其序幕应该是毛泽东诗词的发表。毛泽东诗词反映的是一个崭新的时代：民族求解放求振兴的新时代，劳动人民当家做主的新时代。毛泽东诗词可以说是一部诗史，中国革命和建设的许多重大历史事件都在毛泽东诗词里面得到了反映。毛泽东以其独有的文学方式反映了这一切，从而为以诗证史提供了一个范例。
2、毛泽东诗词对诗词文化的创新。
主要表现在领先时代的诗词内容和对旧诗体形式的改造上。我国诗歌在几千年的的发展中，形成了自己独特的风格，保留了自己结构严谨，语言精练，富有格律性和音乐性等长处，同时自身也存在着束缚思想，不擅于表达现代生活等缺点。毛泽东同志以无产阶级革命家的胸怀气度，在自己创作实践中，对旧体诗的改造取得了举世公认的成绩。他不只局限于“旧瓶装新酒”，而是从创作原则、创作方法到题材、主题、意境、形象、语言等多方面都进行了富有革命性而又合乎艺术规律的改造。成功地解决了旧形式和新内容的矛盾，使传统诗体重新焕发青春。他的《沁园春·雪》在重庆一发表，立刻在全国产生轰动效应，便有力地向世人证明，经过改造的旧形式，完全可以服务于新内容，产生惊天动地的好诗来。
毛泽东熟谙我国古典诗词，勇于扬弃、创新，追求诗意、诗味、意境，他的诗词形成了独特诗风，抒发了他领袖的壮志和激情。他能根据作品的思想内容选择最恰当的诗体词调，对诗词格律运用自如。毛泽东诗词成功地运用了赋比兴等手法，具有神采飞扬的生动形象和景、情、理有机统一的深广意境，与表现作者的情操和抱负相一致。所刻画的形象中，千里冰封的雪原、横空出世的昆仑、极目万里的长江、绵亘遥远的长城等，具有雄伟壮阔特征的景象比较多。毛泽东本人在长期的革命和建设中所体验出的人生哲理，在这些意境中得到形象化的体现。
毛泽东诗词，既是内容上的创新，又在形式上使用新的语言，体现了新的境界、新的风格，但这些全都是植根在传统之中的。毛泽东诗词完全保持了、发展了中华诗词的风格，既有浓郁的诗词韵味，又有新的时代气息，实现了继承和创新的统一。
3、毛泽东诗词是中华诗词的高峰。
毛泽东有着深湛的古典诗词学养，又有着高超的见识，能游刃有余地化解、融合，诗词的文化气韵特别丰厚。充分展示了作者丰富的、特别是豪放雄浑的思想感情，真切反映了中国革命和建设各个阶段的动人风貌。
毛泽东尊重传统文化，坚实地站在传统的基础上进行创造，把传统发展到新的高度。毛泽东诗词具有壮阔的意境，以其独特的艺术魅力蜚声当今诗坛。在精益求精的创作过程中，实现了思想内涵和艺术表达的高度融合与统一。毛泽东诗词在艺术手法上，有的直抒胸臆，有的委婉抒情，但更多的是以雄健的笔调，表达革命者的豪迈气概，现在读来仍令人击节兴叹，回味无穷。毛泽东诗词自问世以来，赢得了亿万读者的热爱，接连被谱曲，被移植到多种文艺形式中广泛传诵。
毛泽东跟人民大众的喜怒哀乐无不相通，心潮跟随时代的潮汐涨落，脉搏作同一节奏的跳动，题材广阔，包容古今，丰富多彩。以诗史的大手笔，抒写壮丽的画卷，使我们感到毛主席诗词在思想和艺术上是两个高峰，是前所未有的艺术瑰宝。
二、毛泽东诗词对当代青少年的意义
毛泽东诗词对当代青少年的意义是多方面的，主要可归纳为以下几个方面。
（一）弘扬中华优秀传统文化，培育青少年社会主义核心价值观方面。
诗词有强大的生命力，是中华文化的精髓。青少年学诗，在我国有数千年的传统，古往今来，诗与青年人关系密切。青少年从小多学一点诗词，对于进行爱国主义、民族情感和优秀传统文化教育，提高思想修养、人文素质都具有重要意义。
中华优秀传统文化是中华文明历经沧桑而积淀下来的精华，是中华民族五千多年文明智慧最基本的元素和最珍贵的结晶，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的文化标识，是中华民族的生存之本和精神之魂。中华优秀传统文化是社会主义核心价值观形成和发展的丰厚土壤，作为社会主义意识形态的本质体现，社会主义核心价值观在道德主体的自我修养、社会和谐的伦理诉求和国家发展的目标上，都与中华优秀传统文化有着共同的价值取向。
毛泽东诗词既是可歌可泣的中国现代革命诗史，同时也展示了一代伟人的心路历程，深刻地反映了中国发生的历史性巨变，展示了人类崇高的精神追求，是毛泽东思想形成和发展的形象显现，是爱国主义精神的写照。
毛主席从青年时代起就树立了远大的革命理想。《沁园春·长沙》这首诗，就完全表现了毛泽东青年时代的革命激情和革命理想，这种激情和理想也是我们所有青年人应该学习的一种楷模。“恰同学少年，风华正茂，挥斥方遒。”同时又要“指点江山，粪土当年万户侯。”这么一种青年气魄，就必然决定了他未来要走上革命的道路。在中国革命最艰苦的时候，毛主席说过了“为有牺牲多壮志，敢叫日月换新天。”为了中国革命，他们一生为了这样一种革命的理念而追求，胸中自有“敢叫日月换新天”这样一种壮志。
毛泽东诗词在传播的过程中，不仅给人带来美好的艺术享受，也提升了人们的精神境界。今天的广大青少年，通过毛泽东诗词的学习，弘扬中华优秀传统文化，培养爱国精神和高尚情操。
（二）树立远大理想，塑造高尚人格等方面。
毛泽东诗词字里行间都充满着一种激情。诗人以高尚磊落的胸襟，放眼世界，期盼“环球同此凉热”表达解放全人类的愿望。自信地吟出“梅花欢喜漫天雪，冻死苍蝇未足奇。”这样极度蔑视对手的诗句。即使赢得胜利，也不骄矜自傲，表现出“待到山花烂漫时，她在丛中笑”的高洁情操，令人敬佩。
读毛泽东诗词，大家有一个共同的感受，不仅艺术上得到美的享受，而且精神上受到启示和鼓舞。这是诗人留给后人取之不尽、用之不竭的宝贵财富。当读到“自信人生二百年，会当水击三千里”，便会产生积极投身社会，迎战恶风险浪，实现人生最大价值的愿望。“世上无难事，只要肯登攀。”（《水调歌头·重上井冈山》），对在工作或生活中遇到的一般问题，他总是热情地鼓励。“敌军围困万千重，我自岿然不动。”（《西江月·井冈山》）。即使在遭到挫折的情况下，读他的诗，也会激发勇气，振作精神，坚定意志。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”（《忆秦娥·娄山关》）在逆境中奋起，充满信心，重新再干。当工作顺利，有了成绩时，要我们保持头脑清醒，继续努力，取得最后胜利。
无论是战争年代，还是和平时代，每当遇到困难和挫折，难得的是始终以必胜的信念、乐观主义的态度来对待。诗中那种奋发向上，积极进取的革命精神，曾鼓舞全国人民夺取一个又一个胜利。在今天建设小康社会中，更加不可缺少。对于广大青少年，可激励奋发图强精神，积极乐观的生活态度，培养坚定意志和进取向上的品质。
“读史使人明智，读诗使人灵秀。”学习诗词不仅能使人灵秀，更重要的是使人脱离庸俗和低级趣味，更加文明和高雅。学习诗词能造就和改变一个人的性格，使人的志向、情操得到陶冶和升华。一首好诗就是一位良师益友，可以从小培养青少年的优良品质，树立远大理想，健康成长。诗词在社会文化建设、社会管理、推进社会的文明中有着自己独特的不可替代的作用。文化是一种社会管理手段，是推进精神文明建设的有力手段。从这个意义上讲，诗词在文化的进程中有不可替代的作用。
（三）认识生活与感悟人生方面。
毛泽东的诗词给人以深刻的启示，有些诗句至今脍炙人口。毛泽东诗词是中国革命的壮丽史诗，从“鲲鹏击浪从兹始”到“恰同学少年，风华正茂”，我们领略到了毛泽东“唤起工农千百万”的雄伟气魄，“三军过后尽开颜”的喜悦。“数风流人物，还看今朝！”鼓励我们谨记一代伟人的教诲：“一万年太久，只争朝夕。”
他赞扬勤劳勇敢的中国人民，十分激动地写下“风墙动，龟蛇静，起宏图。一桥飞架南北，天堑变通途。”这是人民群众改天换地、自强不息的精神。诗中洋溢拼搏、奋斗，进取向上的崇高美，给人以激励与必胜的信心。诗中蕴藏着深邃的人生哲理，如“战地黄花分外香”、“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天”、“不到长城非好汉”、“数风流人物，还看今朝”、“无限风光在险峰”等，真是不胜枚举……
学习毛泽东诗词，能使学生受到美的熏陶，有利于培养学生的想象力、创造性思维，通过教学可以汲取诗中的有益精髓，弘扬民族传统文化。诗中体现的诗人对社会事物、人生哲理的深刻认识，能让学生珍惜新生活，激发学生的爱国热情以及思乡惜友之情，同时教给学生为人处世之道，在潜移默化中提高学生的思想道德素质。指导青少年读诗、写诗，可以开发智力，提高对美的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，培养正确的审美理想和健康的审美情趣。
毛泽东诗词极具魅力，深刻影响着当代中国人的精神世界。毛泽东诗词体现了中华民族精神，有鲜明的时代性，是对当代诗词的发展和创新。使作为瑰宝的中华诗词，焕发出新的生命力。学习毛泽东诗词，弘扬优秀传统文化，培育社会主义核心价值观，对于今天的青少年有重要意义。
三、毛泽东诗词在青少年中传播普及的建议
（一）通过学校及诗词组织对青少年开展诗教。
在历史的长河中，中华诗词曾激励了一代又一代人。今天也一定能够激励青少年一代成为既掌握先进科学技术，又有高尚的思想道德修养和人文精神的栋梁。现在，传统诗词引起学校和家长的重视，这是一件好事。即使不写，趁年轻记忆力强，多读多背一些诗词也有用，将最有文采的诗词语言，融入自己的生命中。即便有些不太懂，随着年龄的增长，阅历的增加，对诗句的理解逐渐加深，若得其精神实质，并学以致用，终生享用不尽。
中国是一个诗的国度，几千年来留下了无数辉煌的诗篇，这是中华民族的艺术瑰宝，也是培育民族精神的沃土。毛泽东等老一辈革命家，都是在这块沃土上成长起来的。今天我们学习诗词，无论是对少年儿童、青年人等都是大有好处的。诗词在中华文化上、在人文教化上和道德传承上，都占有重要的地位和不可代替的作用。传统文化曾受外来文化的冲击，一些青少年厌弃原生文化，追随外来文化，外来文化产品占据主流，影响着人文教育。今日中华民族迎来伟大复兴，国人文化自觉上升，文化自信强化，越来越多的人爱上了诗词。宣传这些优秀的传统文化，并通过广大青少年学诗、读诗、写诗的活动，激活诗词的教化功能，使正确的人生观、价值观潜移默化地“内化”为人的素质，陶冶情操，升华精神境界。许多传世佳作，内涵深刻，意存高远，凝聚着中华民族精神，一个民族、一个国家，有了这些精神，就会打而不垮。
毛泽东诗词是当代诗教的优秀教材。注重搞好“诗化”环境建设，积极营造浓厚的诗词教育氛围。在学校中建立诗社，开设诗词选修课，编辑诗词墙报、黑板报、诗刊、诗报、校本教材、诗词文化廊，发表师生的诗词作品。结合学校的文体活动和课外活动，举办诗词吟诵会、歌舞会、诗词讲座等活动，巩固诗词教育的成果。各地的诗词组织，可利用自己的刊物，开辟“校园诗词”等栏目，配合开展青少年诗教。
（二）配合语文教学改革提高学生综合素质。
当前传统诗词出现了繁荣的局面，全国很多学校的中小学生，都在学习诗词，不少学校评上全国诗教先进单位。教育部在语文课程改革中，将阅读提到了一个重要的地位，对中小学生诵读篇目和课外阅读古诗文作了规定，这对提高学生人文素质、文化品位极有用处。不但学生的文学水平普遍提高，而且开始写出比较好的诗。指导青少年读诗、写诗，可以激起思维浪花，开发智力，不但不影响其他的功课，而且由于学得活泼、轻松、愉快，思想开窍，素质提高，克服“应试教育”的弊端，其他功课会学得更好。同时，学生的个性特长得到了发展，潜在的天赋才能得到了挖掘，可以诗促文。正是在这种情况下，与诗词进校园一起，推动毛泽东诗词进校园，是很有现实意义的一件事。不仅是传授诗词的写作方法和技巧，而是要通过进校园活动，继承和发扬传统文化中的人文精神。
在语文教学中，重视对学生诗词的阅读、理解和鉴赏能力的培养。可以把一些毛泽东诗词篇目充实到教材中。开设诗词欣赏课，采用多媒体教学，使学生“愿学，乐学，恋学”，播放配乐诗朗诵，老师示范及领读，学生集体朗诵表演，活跃课堂气氛。调动学习诗词的积极性，优化课堂教学效果，提高课堂教学效益。诗词教学可以丰富学生的文学知识，有利于提高学生的写作水平，锻炼思维能力。通过阅读、欣赏这些诗词，不仅能促使学生认识中华文化的丰厚博大，还能提高学生的欣赏品位和审美情趣。
提高思想认识，把诗词教育工作作为提高学生综合素质的一项重要工作来抓。形成“校园有诗词教育、诗词教育有活动”等特色诗词教育工作格局。要举办师资培训班，培养骨干队伍，提高中小学教师特别是青年教师的诗词教育和创作水平。学校可定期开展教师诗词创作交流比赛等活动，推动诗词教育工作的深入开展。
（三）邀请专家编写适合大中小学的诗词教材。
结合青少年认知特点和心理特点，邀请专家、学者编写适合大中小学的分级教材或读本、简单易学的创作入门教材等。根据青少年读诗、学诗、写诗的需要，教材大致可分为阅读赏析类、创作类两大类。
1、阅读赏析类。
如《毛泽东诗词读本》，针对小学生、大中学生及社会青年，细化为不同的版本。
编选出针对青少年特点的全集、选本、绘图本等。《毛泽东诗词故事》，介绍其中每首诗词产生的历史背景，展开故事，可细分为立志篇、爱国篇、报国篇等篇目，介绍伟人的青少年时代，生动再现历史。《毛泽东诗词赏析》，可分为小学、大中学版，适合不同年级学生的年龄特点，围绕培育社会主义核心价值观等主题进行书写，鼓励广大青少年，从小树立远大理想。从弘扬中华优秀传统文化、人文精神的角度去阐释中国精神，中国气质，使优良品质在潜移默化中得到培养。
2、创作类。
编写一些适合青少年学习和理解的青少年诗词写作普及教材，如《青少年学诗词入门》等。指导青少年写诗，从教开始，然后进一步创作。要因人而异，自由选择，有兴趣爱好，愿意尝试的就写，有欣赏水平、有创作能力的就多写。老师要加强辅导，不定期组织交流、赏析，使学生更好地出成果。
（四）把青少年学毛泽东诗词延伸到课外及校外，获得家长支持。
编选普及本，作为学生的课外读物。开展读毛泽东诗词活动，利用课外活动和兴趣小组等，开展读诗、吟诵、写诗活动。在传统节日，开展经典诵读和诗词创作活动。利用业余时间排练节目，进行演出，请家长观摩，共同学习。举办寒暑假诗词写作训练课、训练营。培养学生素质，进行爱国主义教育。拓展学习诗词的渠道和空间，开展丰富多彩的诗词普及活动，把诗词融进日常的学习和生活。扩大对外交流，形成诗教的良好态势。用先进的文化引领社会风尚，服务广大群众。
（五）多种方式推动毛泽东诗词的宣传普及。
拓宽传播渠道和领域，如诗书画结合，无声有声读物结合，校内校外结合，学校家长结合，读写结合等。营造积极氛围，与各地诗词组织一起，共同推进毛泽东诗词与传统诗词之传播普及。学校以外，如针对社会青年及读者等，还可以有更多的空间可以实施。如《毛泽东诗词书法欣赏》，体会毛泽东诗词书法的神韵，感受诗词之美和书法之美。编选《毛泽东诗词书法》教材，包括硬笔书法，请书法家书写成书法教材，让青年学生在练字的同时，体会毛泽东诗词。制作多媒体有声读物，如编选《毛泽东诗词欣赏》，请著名朗诵家朗诵，制成光盘。举办诗词大赛，读诗征文活动。诗词美术大赛，诗意配画等。同时培养学生在音乐、绘画等方面的兴趣，促进学生全面发展。建立专业网站，利用现代传媒，多种形式传播毛泽东诗词。编辑专刊、专集，推出更多的最新研究宣传普及成果。毛泽东诗词谱曲，毛泽东诗词译本，中英文歌曲等，使毛泽东诗词成为全人类共同的精神财富，体现中国精神，弘扬中华优秀传统文化。通过毛泽东诗词的学习、宣传、普及，要塑造今天创业、创新、创优的时代精神。中华民族生生不息，多少年历史上形成了我们民族特有的文化和自己的文化价值，这是不会变的。我们的民族精神也是与时俱进的。
如何促进毛泽东诗词在青少年中的宣传普及，还有很多问题可以更深入地探讨。需要集思广益，多方面通力合作。希望本文可以抛砖引玉，引起更多的关注。青少年是人生发展的黄金期，是思想品德建立的关键期。利用多种渠道，多种方式，加大毛泽东诗词的宣传普及，弘扬博大精深的中华文化，为建设富强的国家，实现民族复兴的伟大梦想而努力。
